陸陳漢語語言學校

陸陳漢語語言學校於2002年應香港教育局(前教育統籌局)建議,以“漢語語言學校”命名成立,是香港第一所提供兒童中文國際教育系統課程的專業漢語語言學校。學校始終堅持以中國國家語文教育標準為中文基本教學標準,以國際教育視野為發展方向,為不同國籍、不同年齡段、不同語文背景能力的學生提供全年齡段、全方位的中文素質基礎教育培養,為培養具有國際視野、中英文雙強和跨文化交流能力的未來國際型人才不懈努力。


課程內容

陸陳漢語中文教育2021暑期課


加速改變學習中文思維方式,
有效解決學習中的膠著狀況

 

學習成長為受世界歡迎的國際華人!




下載課程內容PDF小冊子

課程分類1:兒童密集訓練+家長輔導訓練

家長居家輔導語文訓練課程+幼兒閱讀計劃實施
幼小銜接的整體素質訓練+語文練習學習重點
幼兒分級繪本閱讀OMO雙師教育+兒童閱讀計劃
幼兒認字拼音熟讀親子課程+兒童繪本閱讀計劃

課程分類2:拔尖保底思維訓練+自學能力強化

小學生高起點詞語啟蒙入門課程;小學生中文分級閱讀理解系列課程
小學生中文分級寫作理解系列課程;小學生古文詩歌誦讀課程

課程分類3:DSE中文基礎重建學習計劃與檢驗

中學生DSE中文基礎重建課程;中學生閱讀分析與能力加速訓練
中學生古文經典大劑量輸入;中學生寫作思維與能力訓練

課程分類4:中學生國際考試能力訓練與自我評價

IGCSE寫作強化;大劑量速度閱讀與分析強化
IB中文的不同標準下的整體語文素質分析強化
國際學生中文古文經典課程,留學生HSK課程

團隊教師

  團隊教師來自中國重點大學或師範大學畢業,具備堅實的漢語言文字學和應用語言學基礎,居港多年,熟悉香港學生語言文字使用習慣和特點。我們95%以上師資擁有碩士學歷。語音教師具備國家語委普通話水平測試一級水平。

入學申請

所有家長須先預約參加課程簡介會,瞭解陸陳漢語整體漢語素質教育模式的內容和要求,同意陸陳漢語的教育理念和培養方式以及家長須要合作的部分。

學生資料

* 學生姓名: * 年齡: * 就讀學校: 2020-21年度所讀年級:
(* 請於傳統或國際國制中選取其一,輸入學生年級。)
(傳統學制)
(國際學制):

家長或監護人資料

* 姓名: * 與學生關係: * 日間聯絡電話: * 電郵: * 如何得知本校或本校課程?:

選擇校區與時間

* 線上簡介會及評估
(* 請選擇參加家長課程簡介會及學生評估面試的日期和時間。)

尖東校區

電話:2368 9958
WhatsApp:9174 6905

數碼港校區

電話:2330 6382
WhatsApp:9174 6905

在線課程平台

學費繳付方式

  1. 銀行轉賬:請存入或轉賬到學校匯豐銀行戶口808-482103-292,戶口名稱是Luk Chan Chinese, 轉賬後請拍下收據並發送到學校的WhatsApp或者電郵給我們;
  2. 支付寶 / 微信支付:可以透過支付寶 / 微信掃描QR Code進行付款,備註填寫學生中文姓名;
  3. 支票繳付:支票抬頭請寫 Luk Chan Chinese,並郵寄到以下地址:香港九龍尖東加連威老道98號東海商業中心609室(尖東校區)或者香港薄扶林數碼港道100號數碼港商場405號舖(數碼港校區);
  4. 現金、EPS繳付:親臨尖東分校以現金或EPS繳付。

學校動態

——復活節課程吉田同學的家長說學生認為陸陳漢語課程對她幫助很大,中文學習很有進步,希望能夠繼續在陸陳漢語學習。( 巢老師的學生)                                                                                                               

——李同學的爸爸表揚說因為在陸陳漢語持續學習中文,學生在學校的中文評估有進步,學校老師表揚學生。  (高老師的學生)   

——賴同學的媽媽致謝學校,賴同學在學期初的考試中進步明顯,能夠留在了原本一語班(暑假前學校認為要降班)。學生自己跟媽媽說是在陸陳漢語學到的東西幫了他。家長在推薦她的朋友來陸陳漢語時說,陸陳漢語讓哥哥和妹妹不再討厭中文,開始喜歡中文學習。 (巢老師和王老師的學生) 

——漢基國際學校吳同學的媽媽說到漢基本週正在進行學生成果匯報,吳同學說的第一個進步就是中文寫作從寫不出到寫得輕鬆,家長也說陸陳漢語對她幫助很大。  (巢老師的學生)

——  暑期課程江同學的外公致謝老師,家長認為學生通過課程中文得到了整體全面的進步。也說孩子非常喜歡翟老師任教的機器人和中文編程課程。(巢老師和翟老師的學生)

——雙胞胎張同學的家長致謝,說小朋友(未及三歲)進步明顯,可以說很多完整的中文句子。(王老師的學生)

——幼兒鄭同學的家長表示學生的拼音認讀進步極大,讚揚教師教學系統耐心。(王老師的學生)

——熊同學的家長因學生在陸陳漢語學習對中文興趣大大提升,水平進步明顯,因此提出希望增加一節持續課程,每週兩課。(巢老師的學生)

——賴同學的媽媽表揚學生因為在陸陳漢語學習中文,寫字進步很大,工整美觀,筆順正確。(張老師的學生)

——李同學的媽媽表示學生自從在陸陳漢語學習中文之後,在學校的中文進步很多。(巢老師的學生)

——朱家三兄妹共同在陸陳漢語上課,家長表揚三兄妹都分別有進步和改善:大哥的作文有進步,妹妹的拼音從零基礎到可以簡單拼讀,二哥對中文的學習興趣有提升,主動積極要求上課。(巢老師和王老師的學生)

——漢基學校葉同學的外婆是一位港大醫學教授,非常關注學生的中文學習。家長提到學生經過三節課的學習非常喜歡陸陳漢語的課堂,一改以前抗拒中文學習的態度,希望老師能夠繼續對學生嚴格要求,促他進步。(巢老師的學生)

——持續課學生的家長表達對學生進步的感謝,表示現在學生感到能來陸陳漢語上課就是光榮,兄妹寫陸陳漢語的作文功課時會互相修改、競爭。(巢老師的學生)

——來自弘立書院的持續課李同學的媽媽表示學生在期中考當中成績進步了許多,感謝陸陳漢語的指導。(巢老師的學生)

——在綫課程新生周同學的家長表示學生入讀一個月朗讀、聆聽、簡體字認讀都有很大進步,感謝老師教導。(巢老師的學生)

——入選優秀作文的吳家姐妹的家長在與老師溝通的過程中,興奮地分享了兩姐妹的作文創作過程,感謝陸陳漢語的寫作教學幫助了兩位學生盡情創作。(巢老師的學生)

——李同學的家長多謝老師的讚賞和指導,在9個月的學習中,學生的閱讀理解方面有明顯進步。(巢老師的學生)